O conceito de integração defende modos
de vida ou condições de vida iguais aos membros que apresentam alguma diferença
perante a sociedade, o que deixa implícita a ideia de tornar a pessoa
deficiente, como uma pessoa capaz de viver no mundo normal, ou seja, ela tem a
obrigação de se adaptar ao mundo dos considerados normais, já a inclusão traz
consigo uma imagem de uma escola em movimento, que valoriza as diferenças e
enriquece as práticas do dia a dia, através de adaptações que implicam em
mudança de atitude e reflexão da prática pedagógica, gerando uma nova organização
e estrutura escolar, que conhece, respeita e se adapta as diferenças e
potencialidades de cada aluno, levando-o a seu desenvolvimento humano,
psicológico e social.
Educação infantil : saberes e práticas da inclusão : introdução. [4. ed.] / elaboração Marilda Moraes Garcia Bruno. – Brasília : MEC, Secretaria de Educação Especial,2006.
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